Образование является одной из важнейших социальных подструктур общества. Его содержание, развитие и функционирование отражают состояние общества, особенности его перехода от индустриального к информационному обществу XXI века. В этих условиях особую значимость приобретает укрепление связей образования и культуры, многоаспектный строй которой опирается на экологическое отношение человека, выступающего в мире Природы мощной преобразующей силой.
Реализация такого по типу экологического образования (непрерывного, сохраняющего преемственность, способного к развитию, усложнению) требует продуманной подготовки специалистов – воспитателей дошкольных учреждений и учителей начальной школы, преподавателей средних и высших учебных заведений (преподавателей).
Цель
Постановка вопроса о месте и роли человека в социальном мире как части общего мира Природы означает необходимость в ориентации образования на воспитание у человека чувства собственного достоинства, чувства свободы, потребности в общекультурной компетентности.
Задачи экологического образования:
- расширить представления преподавателей о современных открытиях в области экологии, представлениях о специфике техногенного освоения природы, о биологическом разнообразии окружающей природы и о фундаментальных условиях динамической стабильности биосферы;
- раскрыть современную научную систему взглядов на проблему единства живого вещества биосферы через трофические взаимодействия биоразнообразия и человека;
- сформировать наиболее целесообразные приемы работы по экологическому образованию дошкольников, школьников и студентов, позволяющие эффективно решать комплексную проблему воспитания у этих возрастных групп экологического отношения, ответственной гражданской позиции, опирающейся на понимание характера взаимодействия человека с окружающей средой;
- сформировать научно обоснованные представления о целостной природной среде, о закономерностях ее развития и функционирования, о механизмах глобального биогеохимического круговорота;
- содействовать углубленному изучению преподавателей инновационных подходов в методике преподавания экологии, в том числе и в процессе изучения дисциплин естественнонаучного цикла.
С этой целью по инициативе Государственного комитета по охране окружающей среды (А.Е.Пустовалов) Смоленским государственным педагогическим университетом в 2000-2002 гг. были разработаны и изданы комплексы научно-методических материалов, которые переданы в пользование (бесплатно) работникам дошкольных учреждений и учителям начальных классов общеобразовательных школ г. Смоленска, проходившим экологическую переподготовку на базе естественно-географического факультета университета.
Планируется и в дальнейшем проводить такую работу.
Иванов Сергей Петрович, заведующий кафедрой психологии психолого-педагогического факультета Смоленского государственного педагогического университета (СГПУ), доктор психологических наук, профессор, действительный член Академии педагогических и социальных наук, член редколлегии журнала «Известия РАО»
Иванова Татьяна Викторовна, заведующая кафедрой ботаники СГПУ, кандидат психологических наук, доцент |
